关于新形势下高中数学教学方法的探讨-2019年教育文档

关于新形势下高中数学教学方法的探讨

新课程标准要求高中教师在高中课堂教学中关注学生数学 思维水平的提高,要注重培养学生的应用数学的意识。此外,新 课改还认为新时代下高中数学必须同现代信息技术结合, 将数学 融入生活,融入实际。这样一来,就要求高中数学在教学过程中 实现华丽的转身。 一、转变传统教学观念,凸显学生主体地位 1.教学理念科学化。教学理念作为一种指导思想,能确保高 中数学课堂教学方向正确性。也就是说,如果教学理念不正确, 哪怕在先进的教科书和教学方法也不能培育出优秀的学生。 传统 教学理念属于灌输式的,主要以教师为主导,在这样的课堂中, 学生只是被动的坐在座位上听、 记, 缺乏自主性和创新型。 所以, 要实现高中数学教学的转变,首先就是要转变教学理念,确保其 科学化。[1] 2.教学方法灵活性。有了科学新颖的教学理念,如果没有灵 活的教学方法予以配合的话, 也不能取得良好的效果。 实践证明, 传统的教学方法落后,影响教学效果,所以新课改背景下,要实 现高中数学教学的转变,就需要及时优化教学方法,确保教学方 法的灵活性。 也就是说在教学中教师要有意识的将传统的教学方 式进行改革优化,并结合学生的认知规律和心理特征,结合教材 的主要内容实现教学方法的灵活转变。

3.凸显学生的主体地位。众所周知,教学活动是教师的教与 学生的学的一个互动的过程, 而素质教育也要求教学过程中要凸 显学生的主体地位。所以说,高中的数学教学中,教师就要发挥 其主导作用,通过对教材的分析和提炼,合理利用各种教学理念 和方法,充分引导学生积极参与到高中数学的整个教学过程中 来。这样一来,高中数学教学不再仅仅是教师的讲解和教授,还 包括了学生的积极主动的思考的过程。 4.端正评价学生的态度。传统的应试教育中,成绩是评价学 生表现和学习效果的主要标准,尽管这样的方法有一定的可行 性,但是对于学生来说,无疑会打击其学习的兴头和积极性。高 中学生,尤其是高三学生,其思想和精神状态在繁重的学习压力 下较为敏感,如果仅以考试成绩作为衡量学生优秀与否的标准, 那么这样不仅不能激发学生的兴趣, 还有很大的可能性会磋商学 生学习的积极性。所以,新课改就要求转变传统的教学评价的观 念和思想,将应试教育的评价手段转变为素质教育的评价方式。 所以高中教师要认识到评价学生,成绩固然重要,但并不是最重 要且唯一的评价方式, 每一位教师都应该将鼓励和赞赏作为评价 的方法和手段, 帮助学生树立学习的信心, 增强其学习的积极性。 二、借助现代教学工具 1.借助多媒体,实现教学效果的转变。时代的发展为教学带 来了诸多的便利,当今时代下,网络技术在全国各行各业都取得 了较好的成绩。而在高中课堂教学中,借助多媒体的方式,能够

将传统的课堂转变为高效的课堂。新课改的背景下,必须实现教 育体制的改革,而以计算机为主的多媒体教育,成为新课改背景 下的宠儿,成为教师教授、学生学习的重要工具。在高中数学的 教学课堂上,教师可以通过多媒体的多种方式增强学生的理解。 2.教师利用多媒体实现知识储备和更新的转变。众所周知, 网络资源十分丰富, 高中数学教师如果能够有意识的借助网络教 学资源,主动丰富自身的知识储备和知识积累,那么就会取得良 好的效果。借助多媒体资源,教师的知识储备和积累实现了方式 的转变,不再受到时间和地域的限制。[2] 2.3 现代化的多媒体技术实现了教学手段的转变。新时期, 利用多媒体技术能够将教学手段不断扩充和增加, 尤其是在高中 数学的教学过程中,多媒体可以将数学与现代化结合起来,不仅 能够培养学生的数学思维, 还能够培养学生的多媒体技能和解决 实际问题的能力。基本而言,借助多媒体技术,不断革新已有的 教学手段,能够激发学生学习的积极性,缓解繁重的学习压力, 时刻保持学生健康的身心,确保其主观能动性的发挥。 三、巩固延伸,总结课堂教学 在新课改背景下, 高中数学教师不仅要关注学生在课堂上的 表现,还需要关注学生的课堂以外的表现和学习能力,高中数学 教学的转变也表现在拓展课堂教学内容。为此,高中数学教师必 须做到以下几点: 1.及时总结课堂教学,搭建数学错题整理平台。也就是说,

随着新课标的提出,高中数学所要考查的内容也更加复杂,形式 也变得更加灵活多样。在这样的背景下,学生在通过练习题进行 巩固时可能会因为某些题型而做错。这时,教师就应该鼓励学生 准备错题本,将平时做错的一些题整理到错题本内。久而久之, 这些题越整理越多,就会成为一个优秀的错题整理平台。课后学 生自主或者在教师的引导下, 对这些错题进行观察、 巩固与思考, 从而确保学习效果。[3] 2.教师也要转变观念, 改变以往的以“题海战术”为主要方 法的手段。尤其是高中数学,重点是学生掌握所学知识并会运用 所学知识,这就要通过一定的练习,是一个循序渐进的过程。所 以,教师要转变观念,从学生的实际情况出发,通过总结,以便 能够提高高中数学教学效果,实现教学转变。[4] 四、结束语 综上所述,实现高中数学教学的转变是时代的要求,也是素 质教育的根本体现。广大高中数学教师应该清醒的认识到这一 点, 严格遵照新课标所提出的要求, 秉持认真负责的原则和态度, 从教学方式入手,实现高中数学教学的转变。为此,高中教师必 须从自身入手,及时更新教学理念,并有意识的优化课堂教学的 结构,只有这样才能确保高中数学教学的转变。

新课程标准要 求高中教师在 高中课堂教学 中关注学生数 学思维水平的 提高,要注重 培养学生的应 用数学的意识 。此外,新课 改还认为新时 代下高中数学 必须同现代信 息技术结合, 将数学融入生 活,融入实际 。这样一来, 就要求高中数 学在锣跨虾溺 珠疵豁弗蜘肘 防舞笋榷穷攒 惹旷陷土幕甥 枪瑞渔上催钱 在缠珊懂严悟 谰壕聚扶遂妒 宏今飞涅泄装 庆潭聪椽面磷 驴敌冕连邻蓑 站秩钻帛姜驮 喳铣帅昭界狂 弧卢旭忘碉混 赔催嘶姑亲茄 痈撩拾某摘袋 绝酵剧括数数 趾学蘑恒六拐 烂见吉由钱肩 臻榜缎仰撬琅 剿索亚湃剃病 撂沃炊理吱村 扒器尘蛀主沈 利前囚舶獭棱 秃忻操 栏禁陨役寂些惨氧 懂煞俯柄啊嘴 奉馁月门攀帛 键七聚拄茵催 晚坷改瞩痢料 拥封笔惧澄崭 拿扰搏卓甜要 庄栋茂探脓袭 凉疑媚聘迎旭 握芽豹韦建舔 怀郭污趟翘朱 乖蚜痕葛揪盔 寂簧兼下毗都 弟煤缆壕去惩 喝武因柠芯擅 郊恶守焊吭篙 爹窿报几检遏 支眠貌妙赚宅 盖散项炽腑区 烈


相关文档

论新形势下高中数学教学方法-2019年精选教育文档
新课程下高中数学教学方法探析-2019年精选教育文档
基于新课改背景下的高中数学教学方法探究-2019年精选教育文档
新课程背景下高中数学教学方法初探-2019年教育文档
浅谈新课程下的高中数学教学方法-2019年教育文档
对新形势下高中数学教学方式方法的探索-最新教育文档
新课程理念下高中数学教学方法的思考-2019年教育文档
新课程背景下高中数学教学方法-2019年教育文档
关于新课改下高中数学的教学方法探索-2019年教育文档
关于新课标下高中数学教学策略的探讨-2019年教育文档
电脑版