高三数学教学心得

高三数学教学心得
瑞昌二中 高三 张晓林 高三数学组在利用集体备课时间组织全组教师学习高考教学大纲、高考考试说明,确 定了围绕教学大纲,考试说明进行教学,以课堂教学为阵地,以基础知识为主线进行教学, 重点班以中档题为主,平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课,讲课,对每周四 的集体备课、讲课都认真准备,一次一个人作中心发言,其他老师作补充,重点、难点、教 学方法集体讨论。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的 状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围,这是很不 容易的。 一年年来我认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学经验丰富 的教师请教,同时积极主动的学习老教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各 个环节,做好学生的课后辅导工作,注意学生的心理素质的提高。为了以后更好提高教学效 果。经过一番深思,我个人觉得高三文科教学,应该作到夯实“三基”,理顺知识网络。因为高 考命题是以课本知识为载体,全面考查能力,所以,促进学生对基本知识、基本概念和基本 方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下: 1、关爱学生,激起学习激情。 我知道热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励 的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。 2、每天除了把资料书的作业做完后还做 3 道典型的高考题,当天批改,对没有完成 作业进行批评教育直到其改进为止。 3、强化基础知识的记忆,对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验,及时检查他 们对基础知识的掌握程度,以便因材施教。 4、提高课堂 40 分钟效率。课前尽量认真备课,把可能遇见的情况逐一解决,并时常 练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点 在课堂上我尽量把一些解题的主 。 要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想,选择题中 的直接法,排除法,特殊植法,极值法等教给他们,既使他们不能立刻学会,但时间久了, 自然而然的就能把方法融入解题当中了。 5、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问 题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的 习惯。课下个别辅导,通过辅导能知道哪些知识存在问题,或者是我上课遗漏的问题,都能 及时得到解决。 6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次 测试都能在 90 分以上的同学,应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困 生”, 鼓励他们多问问题,多思考。采用低起点,先享受一下成功,然后不断深入提高,以 致达到适合自己学习情况的进步和提高。 大家都知道,以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉 得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛,实际上,往往我们 年轻教师更需要不怕失败,勇于向前的精神。在今后的教学之中,我觉得我应该还注意很多。 1、在高一开始,我们就不能松懈,扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的 “过程” 教学,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高 三一轮复习中由于时间安排偏紧,急于赶进度,试图挤出更多时间进行解题训练的情况下将 会造成基础不实,知识点覆盖面小,不能形成完整的知识网络的大问题。 2、课堂教学目标的制定,应该尽可能的清楚。 对于每个目标,应该分解在每一节课的内 容之中,便能力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。

3、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开,不要认为只要多做题目,数学思想方法 就自然而然地掌握了,我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列 的通项公式是自然数的一次函数时,就讲清楚其几何意义是点(n,an)在一条直线上,公差 d 为此直线的斜率, 隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同 样,在解题训练中,隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示,注意例题教学 作用的发挥。讲题目不要贪多求难,多归纳题型(如阅读理解题,信息迁移题、探索题、应 用题等),揭示规律(如寻求最佳解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结论), 解后反思,举一反三。以练代讲,以讲代练都是不可取的。 4、努力研究高考的基本规律,高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导 向作用。努力研究学生参加高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到 解题感觉,进入不了状态,直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习强调若于次循环尤为 重要,在第一轮复习中往往想把知识一步讲到位,把复习难度一直提高到高考试题难度是不 可取的,结果往往出现高考题型教师讲过,但多数学生仍做不出的现象。我觉得我研究高考 数学课堂复习模式不够,缺少创新。以后还应该多向其他老师学习。 近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊 技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张,但 我们仍然要注意回归课本。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着 课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性 极强的题目进行强化训练,这样复习才有实效。 在自己作题时有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时结合参考题解 加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除 了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。 学生的心理素质极其重要,以平和的心态参加考试,以实事求是的科学态度解答试题, 培养锲而不舍的精神。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、 熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积 累考试经验的重要途径,把平时考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整 个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。 “学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教 学工作中继续努力,争取做一个合格的人民教师。


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