9.1.1 不等式及其解集第1课时生本教案


课时教案
课题 第 1 课时 教学目 标 过程与方法:经历由具体实例建立不等模型的过程,经历探究不等式解与解集的不同意义的 过程,渗透数形结合思想; 过解决简单的实际问题,使学生自发地 9.1.1 不等式及其解集 总第 53 课时 知识与技能:感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式和一元一次不等式的意义,通

情感态度与价值观:培养他们的合作交流意识;让学生充分体会到生活中处处有数学,并能 将它们应用到生活的各个领域。

重点 难点 前 置 性 学 习

正确理解不等式、 不等式解与解集的意义 把不等式的解集正确地表示到数轴上。 教师活动 教师抽查学生的前置性作业的完成情况,并 听取各小组组长的汇报。 学生活动

教具 学具

三角板 三角尺

学生展示前置性作业,小组长批改,并向老师 汇报作业中存在的问题。

小 组 合 作 学 习

1. 不等式、一元一次不等式的概念 2. 下列式子中哪些是不等式? (1)a+b=b+a (2)-3>-5 (3)x≠l 3. 说说生活中的不等关系. 4. 不等式的解、不等式的解集

小组内个人展示先学成果,相互交流,明确答 案。 对疑难问题,小组内共同讨论完成。 提出质疑,组长解答。

教师指导学生归纳总结, 并适时点拨、 评价。 各小组代表汇报小组合作学习成果,并讨论各 汇 报 交 流 1. 用“<”或“>”表示大小关系的式子 叫做不等式; 2.把使不等式成立的未知数的值叫做不等式 的解. 小组提出的疑难问题。 师生共同解决疑难,记录要点。

巩 固 拓 展

练习: P115 小结: 本节课你有何收获? 练习 1、2、3

学生独立完成练习, 小组长批改, 小组内纠正。 学生总结收获。

课后作业: 作 业 布 置

P120

2



3

前置性作业设计: 1.两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏.现在换了一个小胖子上去,跷跷板发生了倾斜, 游戏无法继续进行下去了.这是什么原因呢? 2、一辆匀速行驶的汽车在 11:20 时距离 A 地 50 千米。要在 12:00 以前驶过 A 地,车速应 该具备什么条件?若设车速为每小时 x 千米,能用一个式子表示吗?、

9.1.1 不等式及其解集 板书预 设 不等式 不等式的解、不等式的解集 一元一次不等式 含有一个未知数且未 知数的次数是 1 的不等 式,叫做一元一次不等式.

教导处(教研组)审阅意见


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