九年级语文杨修之死2


《杨修之死》

罗贯中 作者罗贯中,名本,号湖海散 人,元末明初小说家。选自古典长 篇章回体历史小说《三国演义》, 这部著作深刻揭露了封建统治集团 内部的矛盾和斗争。学习本文,重 在辩证地赏析杨修和曹操这两个人 物形象。

1、对照注解读懂文章。

2、概括文章主要写了什么事情?

读4—9节,用最简洁的语言

概括每节所叙之事 事 件
改建花园大门 分食塞北酥饼 分析梦中杀人 告发曹丕阴事 教曹植斩门吏 为曹植作答教

曹操的态度
虽称美,心甚忌之 虽喜笑,而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒

大怒,有杀修之心

理解揣摩(一)根据文中的六件事分析杨修
以“读了……,我认为杨修……。”为例说一句话。 1、读了改建花园大门,我认为杨修有才能却又有些狂妄,恃才放 旷。 2、读了分食塞北酥饼,我认为杨修目中无主,过于自恃。 3、读了分析梦中杀人,我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心 思,招致曹操的厌恶是咎由自取。 4、读了告发曹丕阴事,我认为杨修行动过于轻率,缺乏心机。 5、读了教曹植斩门吏和为曹植作答教,我认为杨修卷入曹室争斗 之中,自惹其祸。

理解揣摩(二)

赏析曹操

1、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么?可看出曹操的什么性格?
曹操兵败,证明了杨修预测的正确性,众人对他杀杨修之举自 然就有疑意。曹操厚葬杨修,可以堵住众人之口,在众人面前表 现出知错就改的举动,以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。 2、曹操杀杨修,是否杀得有理?

有理之处:杨修身为曹操的高级幕僚,不思帮助军队渡过难关, 反而影响军心,确实该杀。 无理之处:一是曹操确定了具有暗示性的口令,自己具有不 可推卸的责任;二是处罚不公,斩杀了杨修,对夏侯惇却没 有丝毫处罚。

巩固扩展
阅读材料,说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你 更赞同哪一种做法?

清朝时,皇帝命纪晓岚编《四库全书》,纪晓岚故意 屡次在一些字眼上犯错,让皇帝指出,皇帝觉得很高兴, “连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”,龙颜大悦, 纪晓岚更得到重用。

(纪晓岚是一个怎样的人?与杨修的恃才放旷是否一样?)

谢谢大家,再见!

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