人教版小学美术三年级下册全册教案(1)

人教版三年级下册美术教案 课题:水墨游戏 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点: 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 3、新授: 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。 (3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。 (4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘 子。 4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业,教师辅导: 1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结:表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 课题:重重复复 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。 3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。 教具学具:绘画用具、剪纸用具等 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入: 师: 同学们, 现在有一家设计公司要开发一种新的项目, 想请同学们帮忙搞设计, 你们有信心吗?一会儿, 就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公 司,你们说好吗? 师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 2、新授: 教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。 师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点? (1)引导学生概括出重复的概念。 (2)师:谁能把刚才看到的说一说? 小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫 重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 (3)板书课题:重重复复。 3、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。 小结:重复排列的方式是多种多样的。 三、学生作业,教师辅导: 1、 自由想象,进行课堂练习。 师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进 行排列。 四、小结:图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活, 而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我 们的生活装扮得更加美丽。 五、收拾整理 课题:曲曲直直 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、知识技能目标: a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 2、学习策略:引导学生自主探究。 3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意 识。 教学重难点: 1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具:“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、师:“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”(教师板书“曲曲直直”。) 2、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件 《线的认识与表现》,了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。 绘画中的线具有丰富的表现力, 线有许多的变化,这些变化使线的美感具有无穷 的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有:垂直线、平行线、斜线、折 线和交叉线等。曲线有:弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。 欣赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、 轻快的感觉;而另一幅岩石图,挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。 垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》 使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、 紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显 得活泼、优美、生动、柔和。 3、师:你们也带来不少曲与直的物品,互相观察、细心触摸、再跟同组的同学 介绍,一起感受一下,特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍,讨论。 4、直与曲物品展示。 5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗? 三、学生作业,教师辅导: 师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品? 四、小结:作品展示,评出有创意的作品。 五、环境收拾整理 课题:平平稳稳 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。 2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现 出来。 教学重难点: 1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。 2、用各种材料来表现对均衡的感受。 教具学具:水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、 导入: 用投影仪放一组图片, 让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点? 师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。 2、发展阶段

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