高中体育实习听课记录12篇


听 课 记 录 第 10 周 授课教师 课 题 王平 科目 体育 班级 星期 三 (2016 年 初一(12) 节次 9 月) 4

短跑:起跑、起跑后加速跑 听 一、课堂常规 二、舞蹈活动 课 纪 要 教学准备具体明确, 切合实际,教材突出重 点,教学步骤和时间安 排适当、 示范动作正确、 讲解清楚。但术语不准 确, 口令不太响亮清楚。 培养学生兴趣和能力措 施尚可。教学组织符合 学生身心特点,安全措 施落实。

三、短跑:起跑、起跑后加速跑 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结

备 注

听 课 记 录 第 三 周 授课教师 课 题 听 教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、跨越式跳高 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 课 王亮 科目 体育 班级 跨越式跳高 纪 要 评议意见 该老师所选用的教材教学相结合素 质教育,才能采用创新的科学手段上 课,培养学生上体育课的兴趣才浓, 具体表现为: 一、在教学方面。才能根据教学目标 与教学的要求,不结合学生的实际情 况去开展教学。安排学生的运动量才 妥当。 二、在教学过程。口令不准确,讲解 漠糊不清、示范动作不准确、教学方 法陈旧、组织教学意识不强。 1、教态不好(手拿着哨子)。 2、海南话进行教学。 3、学生面对太阳讲解。 4、教学秩序凌乱。 5、提前 8 分钟下课。 6、整理队伍拖拉(用 6 分钟才整好 队伍)。 备 注 星期 二 (2016 年 9 节次 月)

初二(14)

第4节

学生活动情况

听 课 记 录 第 六 周 授课教师 课 题 听 教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、篮球:原地双手胸前传接 球 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 温升 科目 体育 班级 星期 四 (2016 年 10 节次 月)

初一(8)

下午 1 节

原地双手胸前传接球 课 纪 要 评议意见 该老师在本节教学中,教材符合 教学,能结合素质教育,采用创 新的教学手段上课,培养学习上 体育课的兴趣,使学生掌握了新 的传授基本技术。具体表现在: 一、在各方面,能根据目标教学 的要求,结合学生的实际情况, 合理安排学生的运动量。把握教 材重点,解决难点。 二、在教学过程中: 1、口令准确,响亮。 2、 讲解扼要清晰, 示范动作正确。 3、教学手段和方法创新。做到: 安全——掌握——提高。 4、充分发挥学生的积极性,积极 参与课题研究。在热烈活跃的气 氛中完成教学任务。 不足之处是: 在课堂结构创设学境教法和媒体 运用等方面没有独特创举,效果 不太显著。

学生活动情况

备 注

听 课 记 录 第 10 周 授课教师 课 题 徐婉 科目 体育 星期 二 班级 (2016 年 11 初三 节次 月)

1、合作性游戏:搭“桥”过“河”;2、智力拼图:单、双脚路 听 课 纪 要 评议意见 本课确定以健康第一,学生发展为本的 指导思想,培养学生自主选择,自我评 价,自觉锻炼活动中的探究学习和合作 学习,提高学生实践能力为主要目标, 为学生提高较大的学练空间,让学生在 体育健身中体验到自我展示,自我(相 互)评价并获得成功的乐趣。 在教学中,给予学生创设了最大的自主 发挥自我展示,自我评价和相互评价, 充分地调动了学生的积极性,以激发学 生的积极性, 以激发学生的热情和兴趣, 使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合 作性游戏,搭“桥”过“河”,以及拼图“单、 双脚”跳。

教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、合作性游戏:搭“桥”过“河 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结

学生活动情况

备 注

听 课 记 录 第 12 周 授课教师 课 题 杨宗文 科目 体育 班级 星期五 初二 (2016 年 节次 11 月)

篮球:行进间运球;游戏:运球过障碍比赛 听 课 纪 要 评议意见 本课以学生发展为本,以教师为 主导,学生为主体,师生互动, 是本课的教学理念。 课中通过舞蹈及游戏导入,激发 学生的学习兴趣,活跃课堂气 氛,使学生身心得到准备,为主 教材的顺利教学提供了有利的 条件。 采用开放式教学模式,启发学生 积极思考、探索,引导学生进行 创新练习,最终学会多种行进间 的运球技术,体会成功的喜悦, 享受快乐体育。 通过竞争性的游戏,培养学生的 竞争意识和协作精神,提高社会 适应能力。

教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、篮球:行进间运球 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结

学生活动情况

备 注

听 课 记 录 第 15 周 授课教师 课 题 周凯 科目 体育 班级 星期 二 (2016 年 初二 节次 12 月)

排球:双手头上传球,下手垫球。游戏 听 课 纪 要 评议意见 本课该老师发挥教师的 主导作用,改进教学方 法,提高教学效益。同 时,充分发挥学习的主 体作用,培养学生的主 体意识和创造性。 在教学过程,采用形式 多样的双手头上传球, 采用多种姿势的双手下 手垫球,发挥学生身体 的灵敏、沉着、勇敢、 顽强和果断的意志品 质。 构建以“健康第一,终身 体育”为指导思想的体 育教学模式,即: 身体健康——精训乐练 ——强化实践——快快 乐乐一身汗。 心理健康——兴趣生 导,使学生主动学习, 克服“身顺心理”现象

教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、准备活动(徒手操 4*8 拍) 三、玩球 四、排球:双手头上传球,下手垫球的 教学内容 五、游戏 六、放松运动 七、课后小结

学生活动情况

备 注

听 课 记 录 第 19 周 授课教师 课 题 听 教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、准备活动(徒手操 4*8 拍) 三、辅助动作前撑 四、鱼跃前滚翻的动作内容: 五、前滚翻接力 六、放松运动 七、课后小结 课 徐曰鹏 科目 体育 班级 鱼跃前滚翻 纪 要 评议意见 该老师在这次调教比赛 中,依据《课程标准》 的课程基本观念,本着 务实、创新的思路。根 据初二年级学生的生 理、心理、特点,在快 乐体育思想的指导下, 让学生在玩乐中学习, 在玩乐中掌握运动技 能,在玩乐中全面提高 身体素质。 在教学过程,能激发学 生的学习积极性和主动 参与意识,培养学生的 创新能力。 教学重点:蹬地与撑地 阶段。 教学难点:含胸、屈膝、 团身抱腿的紧密衔接的 技术。 备 注 星期 三 (2016 年 12 节次 月)

初二

学生活动情况

听 课 记 录 第 6周 授课教师 课 题 听 教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、投准 四、游戏::快速跑比赛 五、放松运动 六、课后小结 。 王小霞 科目 体育 班级 星期 五 (2016 年 节次 10 月)

初二

1、投准;2、跑:快速跑 课 纪 要 评议意见 该老师在本节教学中,教材符合 教学,能结合素质教育,采用创 新的教学手段上课,培养学生上 体育课的兴趣,使学生掌握了新 的传授基本技术。具体表现在: 一、在教学各个环节,能根据 目标教学的要求,结合学生的实 际情况, 合理安排学生的运动量。 把握教材重点,解决难点。 二、教学手段和方法创新。做到: 安全——掌握——提高,充分发 挥学生的积极性,积极参与课题 研究。在热烈的气氛中完成教学 任务

学生活动情况

听短跑-途中跑 体育优质课笔记
授课内容:短跑-途中跑 授课教师:张峰

整体教学流程:

一、开始部分
课堂常规:介绍短跑-途中跑技术

二、准备部分
1、慢跑(绕篮球场跑,放四个障碍物,必须绕过障碍物以外的场地慢跑)、 前踢腿跑、后踢腿跑 2、拱身爬行(主要拉伸大腿后群肌,注意膝关节伸直)、仰身爬行(主要拉 伸大腿前侧肌肉)

三、基本部分
1、学习途中跑技术 1)教师讲解示范途中跑技术 2)原地摆臂练习(速度从慢到快,教师掌声引导,练习三组、后一组比前面 组速度要快) 3)原地高抬腿(同摆臂练习一样) 4)途中跑练习 队伍组织调动:一至二报数,四列横队成八列横队,由篮球场带入塑胶跑道

练习过程:

1、每组先练习一次 2、教师请学生出列示范 3、学生点评、教师点评 4、第二次练习(要求 80%的速度完成) 5、讲解练习出现的问题 6、第三次练习(100%的速度完成) 5)分组练习 分成四组练习,每组练习内容分别是:摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑

根据时间顺时针更换练习内容,一组为单位 6)迎面接力 分为四组进行迎面接力比赛,前面放置云梯进行快频率跑,后面进入途中跑。

总共进行两次练习,第二次要求相互为同伴加油。

四、结束部分
1、放松练习 呼吸调整加放松操,教师示范,学习模仿练习。 2、教师总结 3、师生再见

听课感受:
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。 2、教学设计新颖有创意,分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。 可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成 教学目标。

连续前滚翻

执教者:潘鹏 2011 年 10 月 14 日 听课人:郑志江 一、准备部分 1、整队,师生问好。

单位:普安县盘水镇第一小学 上午第三节 二年级(2)班

2、热身运动:a、围绕操场跑步两圈,b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳 跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。 3、宣布教学内容《连续前滚翻》 4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。 二、新课教学内容 1、教师示范前滚翻动作 2、教师讲解、示范,组织学生进行练习, 团身滚动——抱小腿——撑地。

每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:

3、学习前滚翻,在教师的指导下,学生练习前滚翻。 4、纠正动作,用头的后部,蹬腿收腿、低头团胸。 5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范, 学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。 6 教师再次纠正动作:下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。

6、教师小结:通过以上的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺。 四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松:让学生围成一个大圈,做丢手绢的游戏。小结,下课。

点评:1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。2,教学方法单 一,教学准备不够充分,学生没有很好的掌握动作要领,练习时间稍长,学生 有点累。

篮球直线运球

执教者:张国芳 2011 年 10 月 14 日 听课人:郑志江

单位:普安县盘水镇第一小学 下午第二节 三年级(1)班

一,准备部分 师:同学们好! 生:老师好! 师:今天老师刚刚和篮球交了朋友,以这位小朋友为基准,向左右展开。 师:篮球可爱吗? 生:可爱。 师:喜欢吗? 生:喜欢。 师:下面我们来做一下热身运动,a,围绕操场跑步两圈;b,踝关节运动、头部 运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。 师:现在我们带着篮球一起来做操,跟着老师一起做。举一举,弯一弯,摇一摇, 滚一滚,跳一跳。 二,新课《篮球直线运球》,师:接下来,我们带着篮球,原地拍球。

生练习 2 分钟。 师:好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊? 生:手指,手掌,手背,指甲。 师:好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏。接下来 小朋友继续运球。 学生练习 师:老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着,应该蹲下 来一点。 师鸣哨叫停,师:老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下 停一下的,我们应该—— 师生一起说:连续地运球。 师:好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球。 师:停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍 30 次,男生 40 次以后, 能不能做到。 生:能。 师:好,你们达到要求了吗? 生报数字。 师:好,接下来,小朋友跟着老师高、低拍球,高——低,高——低—— 生练习 师:我们带着篮球学走路好不好,你们试一下,带着篮球走着拍。 生练习,师巡视 师:那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了。 四列横队,每队依次拍球走 20 米,再依次返回。 接下来老师要提高要求了, 老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不 好。 拍后方,落前方,走一走,拍一拍。

师喊口令,学生再练习 2 次。 师请 2 位小朋友展示后: 刚才这 2 位小朋友好在哪里?老师告诉你们,他们能连 续地拍,现在小朋友们连续拍球到终点。 师评价:有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下。 学生展示。 师:请每队挑战自己,试着慢跑着拍。 师口令,生练习,师适时点评。 师:同学们刚才会带着篮球走路了,接下来同学们挑战自己,带着篮球,直线拍 球,边跑边沿直线拍球。 师口令,生练习。师纠正,学生再练习。 三,整队小结:很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家 找个空地,能连续地向前拍球。 师:接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。 总结,下课。

点评:1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。2,设计新颖, 能激发学生的学习积极性。


授课教师 授课时间 9 月 15 日


听课教师 授课地点




教学内容 跳远 高一一班
评课记录及改进 建议 教学方法恰当。 在 教学中, 教师为每 一个学生创造机 会, 让他们主动参 与,主动发展,学 法指导,营造氛 围, 为学生提供机 会, 培养他们的创 造力和竞争力。 为学生营造一个 良好的学习氛围。 “跳远”与“投掷”, 对六年级学生来 说, 是很熟悉的二 项运动, 但宋老师 很巧地为学生创 设特定的情境。 让 学生积极参与, 把 课堂教学变得趣 味盎然。 这是一节 很好的体育示范 课, 宋老师备课充 分,教学方法熟 练, 练习内容生动 活泼, 整节课老师 收放自如, 及时调 控, 故收到很好的 教学效果。

学校操场

授课班级

教 学 过 程
开始部分 1. 集合整队,师生问好 2. 处理见习生问题 3. 宣布本次课内容 准备部分 1. 慢跑 2 圈热身 2. 徒手操 ⑴头部运动 ⑵上肢运动 ⑶腰部运动 ⑷弓步压腿 ⑸踝腕关节运动 基本部分 1. 讲解示范 讲解跳远的基本要领 2. 组织学生分组练习 3. 及时纠正错误 结束部分 1.师生道别 2.布置作业

评课记录及反思:
宋老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围,下面 就略作探讨。 优点: 1.教态自然,有亲和力。 2.教师教学主线非常清晰,边讲解边示范,很出色。 3.在课堂教学中,教师始终处于主导地位,引导学生发现问题,解决疑点。整个教学过程集中和分散相 结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。 4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集 中体现了这一原则。 5.最后整队小结的时候,老师把每个项目都仔细小结了一遍,真的非常细心。 6.整堂课下来结构紧凑,集娱乐性、趣味性于一体,使学生在充分玩的过程中,学习了单、双脚跳的基 本技能。 7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法, 一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识, 团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。 有待改进的地方: 1.老师的激励性、评价语言过少。 2.展示效果不佳。 3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的,没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。


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