《六国论》导学案(学生版)_图文

高二语文导学

使用时间:2016 年 1 月

编制:姚旭 四、学习课文第一段 1、解词

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《六国论》导学案
【学习目标】 1、读准字音,掌握课文中主要的实词、虚词和特殊句式。 2、学习运用分论点,并举例论证的方法,掌握本文借古讽今的写作特点。 【重点难点】 1、能背诵全文,并准确地翻译重点语句和语段。 2、理解文章的政论目的,即借古讽今,批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。 【学习过程】 一、作者简介 苏洵(1009—1066) ,北宋散文家。字明允,号老泉。眉州眉山(今属四川)人。长于散文,尤 擅政论,议论明畅,笔势雄健。有《嘉祐集》 。本文选自《嘉祐集笺注》 。与其子苏轼、苏辙合称“三 苏”。在中国文学史上,苏洵与唐代的( )、( ),宋代的( )、( )、( )、 ( )、( )合称“唐宋八大家”。 二、背景知识 1、六国,指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落 后的国家, 经过商鞅变法的彻底改革,逐渐强大起来,积极向东方发展,夺取六国的土地。六国也 曾“合纵”对抗秦国,但各有自己的打算,所以这种联合并不巩固,被秦国“远交近攻”瓦解,相 继灭亡。 2、文体:论,是古代常用的一种文体,分为两种: (1)政论:主要用于发表作者对于时政的见 解和主张。 (2)史论:通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴。 《六国论》属于政论还是史论?——( ) 。 “六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是( ) 。 3、写作背景: 宋王朝从它诞生之日起,就是一个对外较为软弱的政权。苏洵生活的真、仁、英 宗三世,宋王朝虽然尚未十分疲弱,但北有契丹(大辽),西有西夏,面临威胁。1004 年,辽举兵攻 宋,宰相寇准力主抗辽,取得了澶州城下的大捷。但双方订立的“澶渊之盟”却规定宋每年向辽进 贡银 10 万两,绢 20 万匹,自此,抗敌卫国士气消沉,苟且求和之风日炽。1044 年,西夏元昊上书 停战求和,宋却反给西夏银、绢、茶。宋朝这样一再向敌人屈服妥协,结果增加了敌人的财富,削 弱了自己的力量,带来无穷的后患,而实际上并不能换得和平。苏洵尽管不理解秦国当时已经具备 了统一全中国的条件,不过他写这篇文章借古讽今,向北宋统治者敲起警钟,指出对敌人不用武力 抵抗而只是一味屈膝求和,结果必然招致灭亡,这些意见在今天看来仍然是正确的。我们应该说, 这篇文章不同于一般空泛的史论,它是明显地具有现实意义的。 三、字音字形 率( ) 赂( )秦 思厥( )先祖父 暴( )霜露 抱薪( )救火 与( )嬴而不助五国也 燕( )赵之君 洎( )牧 以谗( )诛 革灭殆( )尽

六国破灭,非兵 ( )不利,战不善 ( . . ( )力亏,破灭之道也。或 ( . ( ( )赂秦耶?”曰: “不赂者以 ( . ) 。故曰,弊在赂秦也。 ”

) ,弊 ( .

)在赂 ( . )曰: “六国互 ( .

)秦。赂秦而 . )丧,率 .

)赂者丧。盖 ( .

)失强援,不能独完 .

2、翻译:赂秦而力亏,破灭之道也。

3、文章开头提出了什么样的中心论点?又设立了一正一反哪两个分论点进行论证?

五、学习课文第二段 1、解词 秦以 ( . )攻取之外,小 ( . )则 ( . )获邑,大 ( . )则得城。较秦之所

得,与战胜而得者,其实 ( .. 则 ( . )秦之 ( . )先 ( .

)百倍;诸侯之所亡 ( . )所大欲 ( ... )祖父 ( ..

) ,与战败而亡者,其实亦百倍。 ) ,固 ( . )不在 )有尺

) ,诸侯之所大患 ( ... ) ,暴 ( .

战矣。思厥 ( . 寸之地。子孙视 ( . 日割十城,然 ( . 则 ( . 繁 ( . 理 ( . 秦,犹抱薪 ( .

)霜露,斩荆棘,以 ( .

)之不甚惜,举以予 ( . )后得一夕安寝,起 ( . ) 地有限, 暴 ( .

)人,如弃草芥 ( .. )视 ( . )四境,而 ( . ) , 奉 ( .

) 。今日割五城,明 )秦兵又至矣。然 . ) 之弥 ( . )颠覆 ( .. )地事 ( . ) ) , )

) 诸侯之 ( . ) ,侵 ( .

) 秦之欲无厌 ( .

) 之愈急, 故不战而强弱胜负已判 ( . )固 ( . )宜 ( . )然 ( .

)矣。至于 ( .. ) 。古人云: “以 ( . )之。

)救火,薪不尽,火不灭。 ”此言得 ( .

2、翻译:较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。

然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。

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高二语文导学

使用时间:2016 年 1 月

编制:姚旭 七、 学习课文第四、五段

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3、第二段是从哪个方面论证六国破灭的原因的?又是如何论证这一观点的?

1、解词 呜呼! 以 ( ) 赂秦之地, 封 ( . . 天下之奇才; 并力 ( ) 西向 ( .. .. 也 。 悲夫! 有如此之势, 而 ( 日 ( . ( ) 天下之谋臣; 以 ( ) , 则 ( . ) 吾恐 ( ) 秦人积威 ( .. )趋 ( . )秦,而犹( ) 事 ( ) 秦之心礼 ( . ) 之 ( . )于亡。为 ( . ) 所劫 ( . )

) 秦人食之不得下咽 ( ......


) , )国者无使 ..

) 为 ( .

六、学习课文第三段 1、解词 齐人未尝 ( .. 与 ( . 赵之君( 燕虽( ( 再 ( . ( 殆 ( . 使 ( . 数 ( . )嬴( ) ,始 ( . )小国而 ( . )计,始 ( . ) ,李牧连 ( . ) 郡, 惜 ( . ) 尽之际 ( . )三国各爱 ( . ) ,存亡之理 ( . )赂秦,终 ( . )继 ( . )五国迁 ( . )丧( )灭,何哉 ( .. ) ,齐亦不免 ( . )不赂秦。是故 ( .. )也。至丹以 ( . )? )矣。燕 ) )荆卿为 .

)削月 ( )割,以 ( .. . )为 ( )积威之所劫哉! .

夫 ( )六国与秦皆诸侯,其势弱于 ( . . 不赂而胜之 ( )之 ( )势。苟 ( . . . ( )六国破亡之故事 ( ) ,是 ( .. .

)有可 ( )以 ( ) . . )以 ( )天下之大,下 ( )而从 . . . )又在六国下 ( )矣。 ....

)而不助五国也。五国既( )有远略 ( ..

2、翻译:以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不 得下咽也。

) ,能守其土,义 ( . )用兵之效 ( .

)后亡,斯 ( . )速 ( . )却 ( .

苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 3、哪一句是对历史教训的总结?哪一句点明了写作意图?

)祸焉。赵尝五战于秦,二败而 ( . )之;洎 ( . ) 不终 ( . )牧以 ( . ) 也。 且 ( .

)三胜。后秦击赵者 )谗诛 ( . ) ,邯郸为 ) ) 4、本文主要运用了什么写作手法?结合背景思考作者真实的写作意图。

) 其用武而 ( . ) , 可谓智力 ( ..

) 燕、 赵处秦革灭 ( .. ) 不得已。 向 ( .

) 孤危, 战败而亡, 诚 ( .

)其地,齐人勿附 ( . ) ,当 ( .

)于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之 )未易量 ( . ) 。 【文言知识归纳】 一、文言实词

)与秦相较,或 ( .

2、翻译: 向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当 与秦相较,或未易量。

1.通假字
(1)暴霜露( ) (2)当与秦相较,或未易量( (3)暴秦之欲无厌( 2.古今异义 (1)与战胜而得者,其实 百倍 .. 古义: (2)思厥先祖父 .. 古义: (3)至于 颠覆,理固宜然 .. 古义:
2

) )

3、第三段是从哪个方面论证六国破灭的原因的?又是如何论证这一观点的?

今义:实际上 今义:父亲的父亲 今义:连词,表示到达某种程度

高二语文导学 (4)可谓智力 孤危 .. 古义: (5)下而从六国破亡之故事 .. 古义: (6)后秦击赵者再 . 古义: (7)然后 得一夕安寝 .. 古义: (8)刺客不行 ..

使用时间:2016 年 1 月

编制:姚旭 而从六国破亡之故事( (4)犹 犹抱薪救火( 犹有可以不赂而胜之之势( (5)终 终继五国迁灭( 惜其用武而不终也( (6)始 始有远略( 始速祸焉( (7)向 向使三国各爱其地( 并力西向( (8)得 较秦之所得( 此言得之( (9)势 有如此之势 ( 其势弱于秦 ( (10)亡:诸侯之所亡,与战败而亡者( 是故燕虽小国而后亡( 二、文言虚词 1.而 (1)( ) 而犹有可以不赂而胜之之势 赂秦而力亏 战败而亡 (2)( ) 较秦之所得与战胜而得者 (3) ( ) 而秦兵又至矣 与赢而不助五国也 惜其用武而不终也 而为秦人积威之所劫 而犹有可以不赂而胜之之势 (4) ( ) 二败而三胜 2.之 (1) ( ) 破灭之道也 较秦之所得 诸侯之所亡 (3) ( ) 苟以天下之大 (4)( )

班级: ) )

姓名:

今义:理解事物的能力 今义:真实的或虚构的有关人物的事情 今义:又,又一次 今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情 今义::能力、本事欠缺;水平不高 今义:吞咽 今义:和 今义:速度

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

古义: (9)则吾恐秦人食之不得下咽 也 . 古义: (10)与 嬴而不助五国也: . 古义: (11) .始速 祸焉: . 古义: 3.词类活用 (1) 名词作状语。 日削月割( 至于颠覆,理固宜然 ( (2) 名词作动词。 义不赂秦( 以事秦之心,礼天下之奇才 则吾恐秦人食之不得下咽也 以地事秦 ( (3) 形容词作动词。 不能独完( 惜其用武而不终也( 始速祸焉 ( (4)动词的使动用法: 李牧连却之 ( 4.一词多义 (1)兵 非兵不利( 而秦兵又至矣( 斯用兵之效也( (2)暴 暴霜露( 暴秦之欲无厌( (3)事 以地事秦(

) ) ) ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
3

) )

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使用时间:2016 年 1 月

编制:姚旭

班级: (1)( ) 与赢而不助五国也 (2)( ) 与战胜而得者 (3) ( ) 六国与秦皆诸侯 三、文言句式 1. ( ) (1)是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也 (2)赂秦而力亏,破灭之道也 2. ( ) (1)举( )以( )予人。( ) (2)( )起视四境,而秦兵又至矣。( (3)洎牧以谗诛,邯郸为( )郡。( 3. ( ) (1)其势弱于秦( ) (2)赵尝五战于秦( ) (3)苟以天下之大( ) 4. ( ) (1)有如此之势,而为秦人积威之所劫 (2)为国者无使为积威之所劫哉

姓名:

子孙视之不甚惜 奉之弥繁,侵之愈急 此言得之 而犹有可以不赂而胜之之势 3.以 (1) ( ) 不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛 (2) ( ) 秦以攻取之外 苟以天下之大 (3) ( ) 以有尺寸之地 以趋于亡 (4)( ) 举以予人 (5) ( ) 以地事秦 以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才 4.为 (1)( ) 洎牧以谗诛,邯郸为郡(成为) 为国者(治理) (2) ( ) 为秦人积威之所劫 无使为积威之所劫哉 5.其 (1) ( ) 其实亦百倍 惜其用武而不终也 其势弱于秦 (2)( ) 能守其土 6.则 (1)( ) 小则获邑,大则得城 (2) ( ) 则秦国之所大欲 7.与

) )

【创新能力训练】下边的短文选自苏辙的同名论著《六国论》 ,在见解与风格上,与其父互有同异, 读后请作回答。 夫韩魏不能独当秦,而天下之诸侯,籍之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾 韩魏,以窥齐楚燕赵之国;而齐楚燕赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩 魏,使韩魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。 若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?不知如此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠 灭,秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉! 1、两篇《六国论》都论及了六国破灭的原因,但作者所持观点不尽相同,表现在哪里?

2、比较两篇文章,哪一篇见解更为精到?

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