中考作文开头、中间、结尾写作技巧

中考作文开头、中间、 中考作文开头、中间、结尾写作技巧

一.开头技巧
⑴欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她 “虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山,直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同 桌》 ⑶描形绘神,印象逼真 她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛; 鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听 的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代,平引下文 新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人 一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想 到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头,响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬 的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年 前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复,创造旋律 朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人; 朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有 着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇,无沿无边 往事如烟, 随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛, 怎能使我忘怀?—— 《朋友》 ⑻名言指路,开宗明义 培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了 朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝, 许多人渐渐被我淡忘了, 然而, 有那么一双眼睛, 一种声音一个身影, 至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难

道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活, 还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的 军人,我们的教官?——《朋友》 ⑾拨乱反正,拨云见日 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对 淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山压顶,观点强现 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风,可休矣》 ⒀联想象征,奇妙无穷 一个梦, 曾经在西方强盗的炮舰下埋葬, 留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼 欲穿的期盼作为见证。 伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味, 踩着前辈留下的 印证期待,期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写,渲染气氛 十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗 前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒 意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠,哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?—— 《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书,信手拈来 据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了 “诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》 ⒄抒发情感,以情动人 暮色中, 几缕炊烟从农舍里袅袅升起。 我捧着一束栀子花, 站在张老师的窗前。 张老师, 您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。 ——《琐忆》 ⒅以物喻人,含义深长 在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长 着。 在它的身旁, 一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。 老树的根枯了, 它把生命的汁液输给了小树; 老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今, 小树刚刚抽枝吐叶, 老树却离开了它……这正像外公离开了我, 他来不及接受我对他的报答 之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》 ⒆解题铺陈,明示中心 责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有救死扶伤的责 任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我 们的社会里, 各行各业都有许多尽职尽责的人, 他们组成了一道道最美的风景——请允许我, 从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。 ⒇设置矛盾,引人入胜

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天 早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心 理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”

结构”技巧 二.“结构 技巧 结构
中考满分作文结构方式很多, 如写记叙文, 可以物或情为线索结构文章, 可以欲扬先抑, 有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式, 这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。 例:2005 年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开 头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了 挑战的四种对象。 解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节 最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心 悦目之感。 例:2005 年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小 节的开头, 分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水; 秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。 解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字, 提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例:2005 年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手 法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自 然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。 解读: 每一个方面的提示语, 都作为一个独立的单位, 放在这一层次的前面, 单作一节, 除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式 例:2005 年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。 开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的 味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江 南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。 解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在 每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。 4、小标题式 小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。 A、对比式 例:2003 年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题: 变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上

不吃下。 解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚 作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。 B、比喻式 例:2005 年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标 题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。 解读: 三个小标题, 把所写内容比喻成花絮。 三朵友善的花絮, 组成了一个友善的世界。 破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩 子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。 C、诗句式 例:2004 年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景 一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童 遥指杏花村。 解读: 考生四个小标题, 巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗, 写了四幅风景, 古今对比, 正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警 惕。 例:2005 年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标 题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带 渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 D、情景式 例:2005 年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个 小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。 解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得 借鉴。 小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第 二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。 E、小类式 例:2005 年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三 个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。 解读: 这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的, 第一个小标题后的正文用了名 言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤 万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟 了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体 育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自 信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。 还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸),管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头 子”(写自己),结构也非常合理。

F、感觉式 例:2005 年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题: 看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。 解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。第二小标题,乍 看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令 人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的 醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。

三.结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果, 品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的 文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和 中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”, 从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、 恰到好处。 一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻 味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义 一语捅破。 ②空喊口号。 在结尾处为表明自己的立场、 态度, 大喊着与文章内容无关的口号, 这种结尾大煞主题。 ③拖泥带水。 结尾意思已经明了, 却迟迟不肯收尾, 冲突了文章的主题。 由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下 面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。 1.凸现主旨式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的 语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种 结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6 年过去了,这份特殊的答 卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我:知识是容不得半点虚假的。” 篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。 2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结 尾方式是各类文章极常见的收束方法。 这种收束方法能唤起读者心理上的美感, 产生一种首 尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白 色的确良衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一 次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!” 3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感 的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙 文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这 种方式结尾比较自由, 好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情, 给读者以真实感、 充足感。 如:中考作文《幸福的感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:'让我怎样感谢你,当我走向 你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时 候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。

你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一种感觉 叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽 我的力量给大家幸福,让大家学会感动!” 4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种 人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、 耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。 如:《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你,童年》的结尾:“' 假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那 样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感。 5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文 《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞 去了。” 6.自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文, 而不去设计蕴意深刻的哲理语句, 不去雕琢丰富的象征形体, 这样的结尾谓之“自然结束式”。 它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文 中得到广泛运用。作文考场气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。 只要富于激情,挥洒自如, 写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章, 但讲究“自 然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。 如《我的老师》一文的结尾:“可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此, 我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处 体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。 7.升华主题式。这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华主题要恰如其分,要恰到 好处,不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了,我将永不能再 见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中 的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深 恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产 党,使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。愿母亲在 地下安息!”作者在结尾把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到赞美中国普通的 劳动人民,立意深刻。 附:精彩语段〈一〉 1、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么, 不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山 花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为 笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。 2、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一 泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使 孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉

3、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤, 在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 4、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。 5、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维 维 6、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕 大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚 7、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。 8、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。 9、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生, 方能青春无愧 10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。 相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月 亮和星辰。 11、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中 最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。 12、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函 是人生所有的失败。是十四岁告诉我…… 13、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣, 忽然, 一阵冷风挤进茅屋的窗隙, 母亲似乎着凉, 带着浓浓的倦意咳嗽了几声。 我梦中惊醒, 怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 14、夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出 一件难忘的事


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