【精选】湘教版化学九年单元1《自然界中的水》word教案(1)-化学知识点总结


高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 第四节 学习目标: 1. 知道水的组成 自然界中的水 2. 知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别。 3. 知道水体污染与水资源的保护。 4. 学会过滤操作。 学习重点: 1. 认识水的组成 2. 水的来源、危害、防治和净化 学习难点 从元素的角度理解水的组成 第一课时:水的组成 课堂学习: 一、 引入:没有水就没有生命 水的利用 [问题情景]1.你已知道水是一种什么样的物质?它有些什么性质? 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗? 3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的? 4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物?你能用事实证明你的观点吗? [学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流,然后回答问题 2 二、师生互动: 探究一:水的组成 [提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的? [设计实验]将水电解(可提示学生回忆:碳酸氢铵的分解,由产物可推知碳酸氢铵的组成 元素,也许学生会提出用加热使水分解的方法,教师可给予引导) [演示实验]电解水实验 [ [观察现象]指导学生注意观察现象并能如实记录: 1、电 源两极的玻璃管内都有气体产生 2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的 2 倍 [教师设疑]电源两极的玻璃管内是什么气体 [学生讨论]可能有多种答案 [演示实验]氢气燃烧并验证产物 高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 [学生整理 ]将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理, [教师讲解]这个实验也可用于氢气的检验 [演示实验]检验电源两极的玻璃管内气体 [师 生总结]与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气, 与电源正极 相连的玻璃管内气体是氧气, 且体积比为 2∶1 (父亲正 想儿毕 业) [学生整理]电解水反应的文字表达 式。 [教师设疑]这个文字表达式说明水是由什么组成的? [教师讲解]水是一切生命的源泉,虽然地球被称为水球,但是真正可利用的淡水资源并不充裕,而 且全世界水分布不均匀,因此水并不是取之不尽用之不竭的,我们要节约用水。 [学生讨论]日常生活中如何节约用水?你知道工、农业上节约用水的措施有哪些? 可请同学解释节水微记的寓意 [教师设疑]水一旦被污染就会给人类造成灾难,你知道哪些因素会使水被污染? 如何防治水的污染? [学生讨论]可请同学列举身边的事例 三、课堂小结: 第二课时:水的净化 课堂学习: 一、引入:水被污染后会给人类带来灾难,所以被污染过的水在 使用前都要进行净化处理 二、师生互动: [教师设疑]海水、河水、自来水、矿泉水、蒸馏水有什么区别和联系? [学生交流] [师生整理] 蒸馏水是纯净物,而海水等是混合物 [教师设疑]如何将蒸馏 水与食盐水区分开来? [学生讨论] [演示实验]1、分别将蒸馏水和食盐水蒸发 [师生整理] 如果把某种水样蒸干后有固体物质析出,这种水一定含有杂质 [创设问题]你知道有关硬水、软水吗? [学生交流] [演示实验]在有蒸馏水的两只烧杯中,一杯中先加少量氯化钙,然后分别向两杯中加入一些肥皂 水,观察。 [ 高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 [师生整理]溶有钙、镁物质较多的水是硬水,长期饮用硬水对身体不利,一些工业用水也不能用硬 水,硬水经过处理变成软水,可消除不利影响。 [教师讲解]饮用水要澄清透明,不含细菌等人体有害的物质。对于只含有固体小颗粒的浑浊的水, 可以自己动手净化。 [活动探究]如何除去水中的泥沙? [师生整理]过滤是把液体和不溶性固体分离的一种方法,过滤操作 中要注意: 一贴、二低、三

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