江西省万载县株潭中学高中语文10游褒禅山记第2课时教案新人教版必修2

10 游褒禅山记

教学目标

1、学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。 2、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的 道理,明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。 3、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义;辨析一些词性活用的情况; 学习判断句的两种形式。

重点

学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。

难点

学习从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。

课堂模式 ①检查预 习(或当 堂预习) ②导入、 目标、重 难点呈现 ③新授
④课内练 习(及检 测)
⑤课堂 小结
⑥布置作 业及预习



内容提要



一、检查预习、

二、疏通文意与文言知识积累

(1)第 1、2 段

一词多义:

“卒”:①死,“卒葬之”。②终于。③士兵,“疲敝之

卒”。

“文”:①碑文,整篇文章,“其文漫灭。”。②文字,

“独其为文”。

“道”:①道路,“有碑仆道”。②说、讲,“何可胜道

也哉”。③道理,“传道受业”(《师说》)。④正确的方

法,“策之不以其道”(《马说》)。

词性活用:

“舍”:筑舍定居,名词活用为动词。“始舍于其址”。

“名”:① 命名,称呼,名词活用为动词。“名之曰

褒禅”。②说清楚,说明白,名词活用为动词。“而莫

能名者”。

(2)第 3 段

一词多义:

“观”:①观察、看。“古人之观于天地……”②景象。

“非常之观”。③建筑物的一种,读 guàn,“大王见

臣列观”。(《廉颇简相如列传》)

“得”:①能够。“不得极夫游之乐”。②心得、收获。

“往往有得”。

“夷”:①平坦。“夷以近”。②铲平、削平。“今操蔓

夷大难”(《赤壁之战》)。③我国古代对少数民族及外

国的一种蔑称。“南抚夷越”。(《隆中对》)

“相”:①帮助、辅佐,读 xiàng。“无物以相之”。

②宰相、丞相,读 xiàng。“操虽托名汉相”(《赤壁

之战》)

古今异义:

“非常”:“不寻常”、“非同一般”,是两个词。“非常

之观”。不同于现代汉语表程度的副词。

虚词:

“以”:作介词用:①因、由于。“以故其后名之曰‘褒

禅’”。②用来、拿。“无物以相之”。作连词用,相当

于“而”:① 表并列。“险以远”。② 表承接。“由

山以上”。

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句子:

设计意图 方法、策略
自主 合作 探究

个人备课

任务
总评或 反思 备注

“故非有志者不能至也”。双重否定句,强调“志” 的重要。 “然力足以至(而不至)焉,于人为可讥……”。中 间省略了“而不至”之类的话,翻译时要补出,否则 意思不连贯。 (3)第 4、5 段 一词多义:
“悲”:①感叹、叹惜。“余于仆碑,又以悲夫古书 之不存……”。②悲哀。“不以物喜,不以己悲”(《岳 阳楼记》)。 “胜”:①尽,shēng。“何可胜道也哉”。②能承担, 禁得起,shēng。“沛公不胜杯构”(《鸿门宴》)。③优 美的,shèng。“予观夫巴陵胜状”(《岳阳楼记》)。④ 胜利,shèng。“终不能加胜于赵”。(《廉颇蔺相如列 传》) 词性活用: “ 谬 ”: 弄 错 , 形 容 词 活 用 为 动 词 。“ 后 世 之 谬 其 传……” “传”:流传下来的文字,动词活用为名词。“后世之 谬其传……” 3 总结虚词其的用法 (1)以故其后名之曰——代词,那(此系远指,指 褒禅埋葬之时) (2)距其院东五里——代词,这(此系近指,指慧 空禅院)。 (3)独其为文犹可识 ——代词,它(代仆碑)。 (4)问其深,则其好游者不能穷也——前“其”:代 词,它(代“穴”)。 后“其”:代词,那些(远指,作“好游者”定语)。 (5)盖其又深,则其至又加少矣 ——前“其”:代 词,它(代后洞)。 后“其”:代词,代游客,此处须用本名,不用现代 语代词。 (6)以其求思之深而无不在也 ——代词,他们(指 古人)。 (7)其孰能讥之乎?——语气副词,表反问,岂、 难道。 (8)而余亦悔其之而不得极夫游之乐也——代词, 指自己。 (9)既其出——助词,无义。 (10)视其左右——代词,洞,洞壁。 (11)谬其传——代词,它(代山的名称)。 (12)咎其欲出者——代词,那些(指欲出者) 四、熟读成诵,背诵第 3、4 段。
备课内容多的可以加页,课堂模式位置也可以变动。

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