物理易混的知识点论文

物理易混的知识点论文 对于物理这门学科,只有正确理解了物理概念规律,以及概念间的异 同点,才能真正把物理这门学科学透、学活。也才能准确地回答物理 问题。 物理是一门自然科学,在回答物理问题时,要讲究语言的准确性 和科学性,只有正确理解了物理概念和规律,才能准确无误地回答物 理问题。现就初中物理中常出现的易混点,剖析如下: 一、力和惯性 力是物体对物体的作用,力是改变物体运动状态的原因。而惯性 是指物体保持原来运动状态不变的性质,它是物体本身具有的属性。 同学们在回答关于惯性问题时,往往把惯性和力混为一团。 例 1、扔出去的铅球在空中为什么会继续前进?踢出去的足球为 什么会在足球场上继续滚动? 分析:学生在回答此类问题时,认为物体继续向前运动的原因是 由于物体受到惯性力的作用。这种说法是错误的,因为惯性不是力, 是物体具有的性质。只能说物体继续运动是由于惯性的原因。 二、热量和内能 热量是指物体在热传递过程中吸收或放出的热的多少。它是一个 过程量。它的实质就是内能的改变量。因此,只有物体间在发生热传 递时才提及到热量。 而内能是组成物体所有分子的分子动能和分子势 能的总和。它是一个状态量。它的大小只与温度和质量有关。内能又 叫热能,简称热。 三、一对平衡力和相互作用力 一个物体只受到两个力的作用,且处于静止状态或匀速直线运动 状态,我们就说这两个力是一对平衡力,或者说二力平衡。二力平衡 的条件是:大小相等,方向相反,并且作用在一条直线上,两个力作 用在一个物体上。而相互作用力的特点是:大小相等,方向相反,作 用在一条直线上,且分别作用在两个物体上,同时产生,同时消失。 它们的最大区别是:平衡力作用在一个物体上,而相互作用力是作用 在两个物体上。 例题 3、放在桌面上的书,它对桌面的压力、地球对它的重力、 桌面对它的支持力,在这三个力中,哪两个力是一对平衡力?哪两个 是一对相互作用力? 分析:学生在解答此题时无从下手,糊乱选择。重力和支持力都 作用在书上,即同一个物体上,是一对平衡力,而压力和支持力分别 作用在两个物体上,是对相互作用力。 四、重力和压力的大小关系 重力是由于地球的吸引而受到的力,它与物体的质量成正比,方 向是竖直向下,施力物体是地球。压力是垂直压在物体表面上的力, 方向垂直指向受压物体表面,施力物体是施压物体,只有自由放在水 平面上的物体,重力和压力的大小相等,其它情况则不相等。 A 对 B 的压力是 5N A 对地面的压力是 5N B 对墙壁的压力是 25N B 对天花板 B 对地面的压力是 15N 的压力 5N 五、游码和平衡螺母的作用 游码和平衡螺母的作用各不相同。平衡螺母是在调节天平横梁平 衡时使用的, 在调节横梁平衡时, 当指针没有指到分度盘的正中央时, 此时就要移动平衡螺母,使指针指到分度盘的正中央,天平平衡了。 而游码是在称量过程中使用的。当称量物体的质量时,加一小砝码多 了,减一个小砝码少了,此时就要移动游砝,直至横梁平衡,此时决 不能通过平衡螺母来完成。 例 5:小明用托盘天平测物体的质量,他把托盘天平放在水平桌 面上,立即旋转平衡螺母使横梁在水平位置上平衡,但忘了将游码归 零,这样称出的物体质量比物体质量的真实值() A.偏大 B 偏小 C.相等 D.不能确定 六、反射角与入射角 反射定律内容为:反射光线、入射线、法线在同一平面内;反射 光和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。而同学们在叙述 定律的内容时, 往往把反射角和入射角的先后关系错误的叙述为入射 角等于反射角。这种叙述是错误的,因为反射角和入射角之间是存在 因果关系的, 入射角决定反射角, 因此不能叙述为入射角等与反射角。 七、验电器的制造原理及其作用 同学们错误的认为原理是:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸 引。作用是检验物体带正电还是带负电。 分析:出现这些错误的原因是没有真正理解原理。当验电器的金 属球与被检验的物体接触时,从而使两片金属箔带上同种电荷而张 开, 说明被检验的物体带上了电荷。 张开的原理是同种电荷相互排斥, 而不是异种电荷电相互吸引。金属箔张开只能说明物体带电,而不能 鉴别是正电还负电。 八、电压的表述 同学们在解电学题目时,往往把电压叙述为电路中某点的电压。 这种叙是不科学的。 分析:电压是使电荷定向移动形成电流的原因。是电路中不同两 点间的电位差,而不是某点的电位。因此在叙述时只能说某段电路两 端的电压或用电器两端的电压是多少。 九、凸透镜成像的正倒判断 我们所说的像是正立的还是倒立的,是看像相对于物而言的。若 像相对于物体上下左右相反,则所成的像是倒立的,否则是正立的。 例 6、放电影时,银幕上所成的像是正立的还是倒立的。学生往 往认为所成的像是正立的。 分析:学生出现这一错误原因是没有理解正立和倒立的,是相对 谁而言的,银幕上的像,看起来是正立的,但它相对于胶片上的物是 倒立的。因此,银幕上的像应当是倒立的。 总之,对于物理这门学科,只有正确理解了物理概念规律,以及 概念间的异同点,才能真正把物理这门学科学透、学活。也才能准确 地回答物理问题。

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